Antigripales

Ya saben ustedes que los gobiernos occidentales están intentando curar la actual gripe financiera mundial, que para algunos va a tener la misma repercusión que la peste bubónica en la Edad Media y para otros sólo va a ser otro ataque de alergia generado por la bacanal financiera e inmobiliaria que ha devenido en resaca.

Juntos o por separado, estos gobiernos han decidido transferir dinero a los bancos y a otras sociedades financieras para que, cuando sientan los primeros síntomas de la enfermedad (verdaderas o fingidas), les sirva de paliativo, de paracetamol para el dolor de cabeza. Parece ser que los médicos ven más necesario atender primero al cerebro que al corazón.

Ahora, en nuestro país (pero sin tanta urgencia como en el caso anterior), el presidente Zapatero ha llamado a consulta a su equipo de cardiología, porque las crisis que han sucedido en el cerebro están empezando a perjudicar (como, desgraciadamente, no podía ser de otra manera) al motor del cuerpo en forma de invasión de parados e impagos en hipotecas que leucocitos y plaquetas no pueden controlar.

Temo que, mientras que al cerebro se le van a aplicar los mejores tratamientos (radiografías, TAC, fluoroscopia, cirugías varias y todos los transplantes necesarios) al corazón se le va a dejar una “ciclostatyc” (ya saben: quien mueve las piernas, mueve el corazón), se le va a aconsejar un paseíto diario por la “ruta del colesterol”, o se le va a recetar antigripales.

Ruta del colesterol en Google Maps

No sé si habrán usado ustedes o recuerdan el medicamento que fabricaba y distribuía el Ministerio de Defensa conocido como “Antigripales”. Ciertamente era muy eficaz con respecto a otras pastillas de su gama, tal vez para que los reclutillas estuviesen enfermos el menor tiempo posible, para perder menos en gastos médicos o para que estuviesen sanos lo más rápido posible para ejercer su función, ya se sabe: matar o ser matado (es como el condenado a muerte, al que se le pospone la ejecución de la sentencia mientras no esté sano, no vayamos a mandar al otro mundo a un pobre enfermo).

Pues bien, ahora me he enterado por internet que el Ministerio de Defensa ha retirado los “Antigripales” porque en altas dosis puede provocar ¡hemorragia cerebral!.

Tomada de www.elmundo.es

Volviendo a la alegoría entre crisis económica y enfermedades, no sería mala idea que el gobierno encontrase algún remedio para ayudarnos a parados e hipotecados parecido a los ”Antigripales”, efectivos y rápidos, y si algún efecto secundario ataca al cerebro, a esas entidades financieras culpables de la situación, pues… ¡qué le vamos a hacer!

 

 

El próximo 20-N: contra la pornografía infantil

http://www.elmundo.es/navegante/2008/10/20/tecnologia/1224492627.html?a=34f8cdf2f6e560fe79d7e85567a926c3&t=1224523243

Leo en El Mundo que dos autores españoles de bitácoras han lanzado una campaña para que el mayor número de bitácoras posible publique en la fecha indicada (en ese día, aparte de otras cosas, se celebra el Día Internacional del Niño) una entrada donde se rechace esta aberración. Aunque parezca que es como clamar en el desierto, parece buena idea intentarlo, ¡quién sabe lo que se logra en el anonimato de internet aparte de malas prácticas!

Esto ha sido ideado por los periodistas Nacho de la Fuente, autor en internet de La Huella Digital, y Paco Sánchez, creador a su vez de Vagón-bar.

Ya saben, amigos bitacoreros, tenemos un mes para crear una entrada sobre este tema. A los lectores no hay que recordarles que sus comentarios también pueden ayudar.

¡Que no falte nadie!

amoR

No, no quiero hoy hablar de ese “sentimiento intenso del ser humano que, partiendo de su propia insuficiencia, necesita y busca el encuentro y unión con otro ser”, según la primera acepción del DRAE, ni sobre lo que Francisco de Quevedo describía así:

Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Tampoco voy a adornarlo con fotografía alguna de esta ralea:

http://ajanlo.kapu.hu/csimpanz/01.jpg

De lo que quiero hablar es de cansancio y de maravilla, de belleza y de ruina, de hambre y de comida, de metro y de escaleras, de promiscuidad y castidad.

Sí señores, éste, su fiel bitacorero, ha vuelto recientemente de visitar Roma (y Florencia), donde, en buena compañía, ha disfrutado de buen tiempo, buena comida y buenas tomas que fotografiar. La siguiente, por ejemplo, iba a ser una gran instantánea de la Fontana de Trevi, pero se me coló un fantasma que me asustó y moví la cámara:

Javier Antón - El fantasma de la Fontana

Pero no se preocupen, que la digitalización -que nos hace creer que la fotografía, ahora, es gratis o al menos barata-  nos socorrió y registró todo lo que se nos ocurrió fotografiar, como el baldaquino de Bernini en la basílica de San Pedro en el Vaticano:

Javier Antón - En San Pedro

¿Qué precio tiene tomarse uno de los mejores cappucini del mundo en la Piazza della Signoria ? Les muestro documento gráfico de la factura, y ahí tienen reflejados los euros que tuvimos que apoquinar (pero de buena gana que lo hicimos, que lo merecía), pero respecto a su valor poco pueden transmitir mis palabras: tras tres días felices, agotadores y romanamente arqueológicos, nos fuimos a pasearnos por Florencia, a zambullirnos en más belleza si cabe, a embriagarnos de Renacimiento, y en un tris estuvimos de padecer el síndrome -el de Stendhal que para eso se dio allí el primer caso de la enfermedad-, con tanto bello edificio facheado de mármoles blancos, verdes y rosas, con tanta piedra y metal cincelados y vaciados retorciéndose de violencia o posando para que disfrutemos de la eternidad que el artista supo sacar de la veta. De nuevo recreo nuestra consumición en el caffè Perseo, contemplando desde aquella esquina de la plaza el Palazzo Vecchio y el grupo escultórico del corredor-museo de los Lanzi (alrededor de las estatuas vigilan unos señores seguramente jubilados que, a la menor infracción del visitante, tocan el silbato, te sacan tarjeta roja y te regañan en dialecto: al menos, así, estas obras de arte se ahorran refregones y graffitis, que ya sabemos lo que nos gusta a todos dejar constancia de dónde hemos estado), y todo el lugar incansablemente transitado por cientos de turistas, cuadro sólo moteado por unos coches de caballos y alguna pareja de carabinieri que de vez en cuando se unen a los turistas en su paseo:

Javier Antón - ¿Dónde está el David?

En fin, ya habrán notado la buena impresión que me ha dejado el viaje. Ese es el motivo de que el título de esta entrada sea como es: obedece al deseo de volver atrás, de retornar al momento en el que esperábamos la hora de embarcar en el aeropuerto de San Pablo para volver a volar y llegar por la tarde a Roma, y soltar las maletas en el hotel y escapar, ya anocheciendo, por la via dei Fori Imperiali en dirección al Coliseo, a contemplar  su sólida permanencia iluminada.

Sólo queda volver a ahorrar y conseguir unos días de vacaciones para empacar de nuevo y salir rumbo a cualquier lugar, a Dublín, a Valencia, a Sanlúcar o a donde fuere, que la vida es corta y hay mucho que conocer.

1. intr. impers. Soplar el viento o hacer aire fuerte.

lyceo_hispanico - Pint Ren Qua~H9.BOTTICELLI.EL NACIMIENTO DE VENUS.DETALLE2. (Flickr)

Escuchaba en la radio a una señora de origen hispanoamericano que reside en nuestro país. Se quejaba de las colas que había que hacer para gestionar trámites relativos a la obtención del permiso de residencia; comentaba que para ser de los primeros en la fila -y así ganar tiempo intentando hacer sus gestiones en sólo una mañana- había que pasar la madrugada en la calle, a las puertas de las oficinas de la policía, y relataba todos los inconvenientes lógicos que esto acarrea al pasar la noche sin dormir y a la intemperie: hambre, frío y la posibilidad de enfermar, pues ya el tiempo no es de verano y llueve y ventea.

Y por eso el título de estas líneas corresponden a la primera acepción que la voz “ventear” tiene en el DRAE. El verbo es similar a “llover” o a “nevar”, es decir, son verbos intransitivos (que no llevan objeto directo) e impersonales (que no necesitan sujeto que ejerza la acción). Son verbos que se refieren a nociones meteorológicas, de ahí que no se denote ni el sujeto -que sería la naturaleza, ¿o qué, en caso contrario?-, ni el objeto pues no hay que especificar a qué alude el verbo.

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=ventear

Daquella manera - Pedo (Flickr)

Sin embargo, si somos curiosos y seguimos leyendo, encontramos que “ventear” tiene otros significados, como “tender algo al viento” o puede designar la acción de husmear queriendo averiguar algo. Los cuatro últimos se refieren al verbo en cuanto a su uso como pronominal, es decir, cuando deben llevar un incremento personal que alude al sujeto de la oración (me, te, se…). Tendríamos entonces la forma de infinitivo en “ventearse” y en presente de indicativo quedaría: “me venteo”, “te venteas”, “se ventea”, y así, conjugación ésta que despierta nuestra alerta, soslayaremos el asunto como personas educadas (y personos educados) que somos, recordando las reglas de urbanidad. No obstante, para quien interesare la cuestión, no es éste ahora mal sitio para recordar a un grande que ya se ocupó de tales menesteres zafios, don Francisco de Quevedo y Villegas, que escribió lo siguiente: http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/91360408109026506300080/p0000001.htm

Cierto es, de cualquier modo, que Quevedo no incluyó lo siguiente en su relación de hazañas del culo:

Y bueno, ya está bien por hoy, que empezamos con Botticelli y mira por dónde vamos.

Inglés para la ciudadanía (y francés, y alemán, y serbocroata, y swahili)

¡Por fin, tras una labor conjunta de gobierno y oposición, se acierta al legislar sobre el modo de educar en este país!

Primero se crea una nueva asignatura, “Educación para la Ciudadanía”, en Primaria y en Secundaria de carácter obligatorio en todo el país (perdón, Estado español). Luego, cada comunidad autónoma, haciendo uso de sus competencias en educación, debe implementar la asignatura en su territorio. Pues bien, la polémica ha surgido, como ustedes sabrán, porque en algunas comunidades gobernadas por el partido de la oposición en el gobierno central se han puesto objeciones a la impartición de dicha asignatura. El caso más notorio de rebeldía ha sido el de la comunidad valenciana.

El gobierno del señor Pons ha decidido que la asignatura, en su comunidad, se imparta en inglés, por lo que al no ser posible encontrar a  profesores (de Historia o de Filosofía) que puedan dar la asignatura en este idioma, se ha decidido que le acompañe otro profesor, capaz de expresarse en inglés, y que traduzca simultáneamente en clase. No obstante, el alumno podrá elegir en qué lengua se examina.

La pasada semana se trató este problema en la cadena SER. Opinaron alumnos, profesores y otros implicados que, por regla general, expresaron su estupefacción ante la medida. También se le dió voz a la Presidenta de la Asociación de Inspectores de Educación de la Comunidad Valenciana, la señora Tudi Torró, que explicó cuáles eran las pautas a seguir por los inspectores con respecto a la nueva asignatura y que, al indicársele las objeciones escuchadas antes de su intervención, llegó a suponer que más que objetivas estas personas opinaban así por su posicionamiento político, evidenciando a su vez el suyo, obvia y naturalmente.

He de admitir que, ante el acorralamiento que sufrió, la señora Torró no salió perdedora del debate, utilizando la táctica del ataque como defensa, todo sea dicho, e incluso llegó a despejar las nieblas que impedían conocer el verdadero alcance del gobierno valenciano cuando planteó que los alumnos, con esta asignatura de este modo, iban a practicar más la lengua inglesa

Concluyendo, el gobierno del PP valenciano no se opone a la impartición de esta asignatura (como sí lo hacen el de la comunidad de Madrid o el Foro Español de la Familia), sino que miran por el bien del alumno, de su currículo y, por ende, por el futuro de España.

Pues que no se paren aquí estos políticos nuestros, ¿por qué no legislan para que la asignatura de matemáticas se dé en mandarín, con todo lo que saben los chinos de números? O tal vez la física podía ser en ruso (recuerden que fueron los primeros en mandar algo al espacio), la enseñanza del latín en griego (pero en clásico, ¿eh?, no en vano se dice que Roma se lo copió todo a Grecia), la informática en coreano o taiwanés (¿no es por ahí donde fabrican los ordenadores?) y la gramática española en italiano o en cualquier otro idioma del Estado (no en vano se parecen mucho; bueno, exceptuemos el vascuence). ¿Y la historia? ¿En qué idioma se debería impartir? En español no, que ahora no pintamos mucho en el mundo (en las legislaturas del señor Aznar sí hubiera sido posible).

¿Imaginan ustedes, en definitiva, el futuro tan brillante que les esperaría a estos alumnos? Chicos (y chicas, perdón, señora ministra Aído) que antes de llegar a la universidad van a saber defenderse en ¡CATORCE! idiomas por lo menos, no como los de mi generación, que en el examen final de carrera le decían al rector: “no, señor, esa chuleta no me se ha caío a mí”.

En fín, ya imagino un bello futuro de utópicos universitarios políglotas al estilo de Salvatore, el personaje de El nombre de la rosa:

(Perdón, no encontré nada mejor)

¿Andalusian Museum?

¿Quiere usted contemplar el Partenón de Atenas y el dinero sólo le llega para un vuelecito Gibraltar-Luton? Pues nada, suba usted a ese avión y en Luton tome el tren a Victoria Station en Londres y desde ahí, en metro, llegará al British Museum, que lo mejor del friso del templo se puede contemplar allí: ya se sabe lo que les gusta llevarse “souvenirs” a los británicos cuando vuelven a su isla.

Monumentos (tomada de http://kassandranasty.blogia.com/)

Pues bueno, la Junta de Andalucía ha pensado lo mismo: ¡Con esta crisis tenemos que a ayudar a nuestros ciudadanos a hacer turismo cultural dentro de nuestra tierra! Y como los andaluces estamos hartos de Giralda, Mezquita, Alhambra y otros edificios así, pues los de la Consejería de Turismo, ni cortos ni perezosos, se han traído la catedral de Mallorca a la ribera del río Guadalquivir. ¡Olé, que ya Sevilla tiene dos: una pa’ los biris y otra pa’ los béticos!

http://www.elmundo.es/elmundo/2008/10/01/baleares/1222865604.html

¡No se me apelotonen, amigos, que pa’ tos’ hay‘! ¿Que a Córdoba le falta una torre alta? Pues nos traemos la de Eiffel y la ponemos en el patio de la Mezquita.

Sin ir más lejos, ya sabemos la falta que hace en nuestro pueblo, en Tarifa, un cine o un teatrillo, pues nos traemos la Scala de Milán, no veas lo bien que se van a escuchar allí las chirigotas. ¿Que al cementerio le hace falta una ampliación? Sin problemas, vamos a lo fácil pero con clase: nos traemos el Taj Mahal, ¡qué caray!

Amla - Taj Mahal (Flickr)

Bueno, y si sólo la publicidad nos cuesta unas decenas de millones de euros, pues… con suerte se desvían unos cientos de miles o encontramos el modo de colocar al eternamente parado cuñado -con la licenciatura de Bellas Artes o la diplomatura de Turismo muertas de aburrimiento (o sin un puñetero estudio, ¿qué más da ya?)- que nos da tanto la murga con lo de:

-¿Qué hay de lo mío, cuñaooooooooooooo?